Coralia Lebrón
En el marco de la gestión del ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, el diálogo permanente ha sido asumido como un criterio central para la toma de decisiones y la conducción de las políticas públicas educativas, especialmente en los últimos diez meses.
Este enfoque ha orientado la relación con los distintos actores del sistema educativo, favoreciendo dinámicas de escucha activa, concertación y corresponsabilidad, con el objetivo de alcanzar soluciones sostenibles a los principales desafíos del sector.
Bajo esta lógica de trabajo, se ha desarrollado la Mesa Nacional de los Cinco Pilares como un espacio de diálogo continuo que articula a estudiantes, docentes, familias, sociedad civil y servidores públicos, permitiendo la construcción de consensos sobre las prioridades del sistema educativo y la definición de líneas de acción compartidas.
De igual manera, la definición y puesta en marcha de la Hoja de Ruta 2025–2028, alineada al Pacto Educativo Nacional, se apoyó en mecanismos de consulta y concertación con los distintos actores del sector, integrando aportes técnicos y sociales que hoy orientan la agenda educativa nacional.
En este contexto, decisiones como la incorporación de la asignatura Educación Moral, Cívica y Ética Ciudadana, el inicio de la Evaluación de Desempeño Docente 2025 y la priorización de los candidatos del Registro de Elegibles se adoptaron tras procesos de consulta, intercambio técnico y escucha con los sectores involucrados.
Este estilo de gestión ha contribuido a fortalecer la confianza institucional y a consolidar una dinámica de trabajo más participativa, en la que el diálogo se ha convertido en una herramienta efectiva para mejorar la calidad del sistema educativo dominicano.
Dirección de Comunicaciones
